KINH NGHIỆM QUẢN LÝ LỚP HỌC CHO GIÁO VIÊN
Việc quản lý lớp học đối với giáo viên không phải việc dễ dàng. Trong lớp học có rất nhiều học sinh với tính cách khác nhau. Do đó việc quản lý các em là cả một nghệ thuật. Sau đây, giaoan.link sưu tầm chia sẻ cùng bạn đọc.
1. Cách tổ chức lớp học
– Tổ chức thi giữa tổ nọ với tổ kia. Tổ nào giữ trật tự nhất, tổ đó được thưởng.
– Tổ chức thi giữa các bàn, các cá nhân
– Hạn chế trừ điểm hoặc phê bình. Tổ nào, bàn nào, cá nhân nào ngoan khen tổ đó, bàn nào, cá nhân nào ngoan khen cá nhân đó. Đặc biệt khen các cá nhân nghịch ngợm, hay nói chuyện hay phá lớp… ( Bạn A hôm nay cô thấy rất tiến bộ; Trong tiết toán hôm nay bạn B đã rất hăng hái phát biểu, lớp khen bạn, cô thưởng bạn 1 điểm….) (Tiến bộ bất thường, thỉnh thoảng GV thưởng hẳn 2, 3 điểm nhưng hạn chế sử dụng để đạt hiệu quả cao). Khi GV khen một HS, HS khác sẽ cố gắng ngoan để được khen. Tổ hay bàn cũng tương tự.
Đôi khi GV khen cả lớp. (Việc khen và cộng điểm này bằng không khen nhưng các em lại thấy vinh dự vì lớp ngoan và cố gắng, đem lại hiệu quả cao). Đặc biệt là khi GV có việc bất khả kháng phải ra khỏi lớp, cho HS tự quản, lớp trưởng quản lớp, ghi tên những bạn nói chuyện lên bảng. Các bạn không bị ghi tên thưởng điểm. Nếu cả lớp ngoan, thưởng cả lớp. Nếu thường xuyên mất trật tự, hôm đó ngoan, thưởng hẳn 2 điểm cho cả lớp.
Tất cả điểm cộng được tổ trưởng theo dõi và GV theo dõi vào quyển sổ danh sách. Cuối tuần, tổ trưởng, Gv tổng hợp điểm và thưởng cho HS đạt điểm cộng nhiều nhất (Các mặt: học tập, nề nếp, ý thức….).
Nếu chỉ thưởng những đối tượng này, các em HS hay nói chuyện sẽ không được thưởng nên GV ra tiêu chí thưởng thêm cho các em đã có cố gắng ở từng mặt (Cho HS tự bình bầu dưới định hướng của GV: Cô thấy tuần này, các bạn A,B,C… đã có ý thức…., đã cố gắng giữu trật tự, các con xem xét có xứng đáng được nhận thưởng không?). Như vậy tất cả các em đều có khả năng sẽ được thưởng, kể cả em nghịch nhất.
Nếu các em nghịch nhất được thưởng, GV đừng quên gieo niềm tin, hi vọng cho các em đó. ( Các bạn đã tin tưởng bình chọn cho con, cô tin con không làm các bạn thất vọng. Hoặc: Con đã cố gắng nhiều và rất xứng đáng được thưởng, con hãy cố gắng thêm để tiếp tục nhận vào tuần sau nhé!….) và thông báo khen, thưởng đến phụ huynh (trực tiếp khi gặp, nhắn tin, tin nhắn điện từ, zalo, mess….).
2. Cách khen thưởng học sinh hiệu quả
Phần thưởng hàng tuần là các đồ dùng học tập đơn giản như: bút chì, mực, phấn, thước kẻ, tẩy, bút màu, giấy màu…) nhưng cần được làm vinh dự hóa như: “Đây là phần thưởng dành cho các bạn đã có nhiều cố gắng (có nhiều điểm cộng/ có ý thức tốt….) trong tuần qua, cô hi vọng các con sẽ cùng cố gắng để tuần sau sẽ đến lượt các con nhận quà.”
Cuối tháng, để HS bình bầu hoặc lựa chọn các bạn cố gắng trong 4 tuần học của tháng và thưởng HS bằng những món quà lớn hơn như: Cầu đá, sách, truyện, bút mực…
Lưu ý:
– Với phụ huynh, GV cần khen con thật lòng. Chỉ nhược điểm của con để phụ huynh cùng uốn nắn. Nhắc nhở phụ huynh không đánh đập, nhiếc móc con khi con rèn luyện chưa tốt. Điều này sẽ phản tác dụng vì con sẽ tự ti vào bản thân mà không phấn đấu. ( Bố mẹ thường kêu ca, mắng mỏ con từ ngày này sang ngày khác. Mình nghe ai kêu 2 câu đã thấy nản rồi huống chi là trẻ nhỏ).
– Đôi khi GV không kiềm chế được bản thân, mắng vài câu, khẩn trương bước ra lớp học, hít thở sâu, ngắm bầu trời, làm một bài thơ (…) rồi bước vào lớp cười tươi. Dạy tiếp.
nguồn: vndoc