Quy trình dạy học cấp tiểu học

Luật giáo dục | Biểu mẫu giáo dục

QUY TRÌNH DẠY HỌC TỪ LỚP 1 ĐẾN 5 QUY TRÌNH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 DẠY PHẦN ÂM VẦN 1. Ổn định tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: * Đọc âm, tiếng, từ ở bài cũ. * Viết lại bài cũ: Giáo viên viết nội dung cần viết lên bảng con cho học sinh đọc và viết lại âm, tiếng, từ trên bảng con của mình giáo viên, học snh nhận xét, sửa sai. * Đọc sách giáo khoa: Học sinh đọc từ, câu ứng dụng trong sách giáo khoa. Giáo viên nhận xét, đánh giá, động viên. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài – ghi đầu bài b. Dạy chữ ghi âm: Tiết 1: Nhận diện âm: Giáo viên viết âm mới lên bảng – HS đọc cá nhân – đồng thanh. Nêu cấu tạo âm (nêu bằng chữ in) – So sánh + Lấy âm: – Cho học sinh lấy âm ghi trên bảng trong bộ chữ TV – Giáo viên kết hợp lấy, ghép trên bảng phụ. – Cho HS đọc cá nhân, đồng thanh âm vừa lấy. – Giáo viên chỉnh sửa, luyện phát âm. + Ghép tiếng: – HS lấy âm, ghép thành tiếng, đọc tiếng mới cá nhân, đồng thanh. – Nêu cấu tạo ( Phân tích tiếng) Dùng một miếng che để cho HS nêu được cấu tạo của tiếng mới. – Gọi học sinh khá đánh vần hoặc đọc tiếng mới hoặc giáo viên đánh vần mẫu – Cho HS đọc CN- ĐT tiếng vừa ghép được, GV sửa phát âm. * Từ khóa: Cho HS quan sát tranh rút ra từ khóa Giáo viên ghi bảng từ khóa, đọc mẫu hoặc gọi HS khá đọc * Cho HS đọc tổng hợp: Âm, tiếng, từ. (Dạy âm thứ hai tương tự âm thứ nhất) – Xuất hiện âm thứ hai cho học sinh so sánh với âm thứ nhất nêu điểm giống và khác nhân nếu có. – Luyện đọc toàn bài trên bảng kết hợp nêu cấu tạo Giải lao tại chỗ 1 phút (cho HS hát và tập thể dục nhẹ) c. Dạy đọc từ ứng dụng: – Giáo viên ghi cả 4 từ ứng dụng lên bảng – Đọc mẫu – Đọc cá nhân,đồng thanh. – cho HS lên bảng chỉ tiếng chứa âm vừa học. – Cho HS đọc trơn tiếng tiếng chứa âm mới học (Nếu HS yếu cho HS đánh vần rồi đọc trơn) – Nêu cấu tạo – đánh vần tiếng mang âm mới học. Ví dụ: Tiếng thu gồm hai âm ghép lại âm th đứng trước, âm u đứng sau đọc th-u-thu-cá thu. d. Hướng dẫn viết: – Giáo viên viết mẫu – kết hợp nêu cách viết: Độ cao, độ rộng của con chữ, các nét cơ bản của con chữ. – Học sinh viết bảng con, giơ bảng, quay bảng, đọc đồng thanh – nhận xét bảng con. e. Đọc lại toàn bài trên bảng.