Giáo án kỹ năng sống lớp 4 cả năm

CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ, TỰ QUẢN
BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
– Biết trân trọng giá trị của tiền bạc, thời gian.
– Biết thực hành tiết kiệm bằng những hành động nhỏ, phù hợp với khả nawgn của bản thân.
– Vận dung kiến thức đã học vào cuộc sống
II. Phương tiện dạy học:
– Tiền, kẹo và đồ dùng học tập, tranh ảnh
– Tài liệu thực hành kĩ năng sống (T 4 -7).
III. Tiến trình dạy học:
1. Khám phá:
Gv nêu câu hỏi:
– Vì sao cần phải tiết kiệm?- HS trả lời
– Gv nhận xét.
Giới thiệu bài: Bài 1- Học cách tiết kiệm.
2. Kết nối:
– GV nêu mục tiêu của tiết học:
– Hiểu và biết trân trọng giá trị đồng tiền, thời gian, biết cách sử dụng và tiết kiệm.
Hoạt động 1: Biết cách tiết kiệm.
A, Phân biệt giữa hoang phí và kẹt sỉ
-Yêu cầ HS đọc truyện: Minh và Hoa
BT 1.Em sẽ học tập Minh hay Hoa?
BT 2: Đâu là nhu cầu thiết yếu trong cuộc sống? Đâu chỉ là mong muốn (không có cũng được).
– Gọi HS trả lời
– GV nhận xét.
– GV hỏi: Em hiểu thế nào là nhu cầu thiết yếu, thế nào chỉ là mong muốn?
B, Mua hàng ra sao?
BT 3: Lập kế hoạch để mua một món đồ em cần
– Cho HS quan sát tranh SGK và yêu cầu HS tự làm bài tập,
BT 4: Y/c HS liệt kê món đồ muốn mua nhất, chuẩn bị đồ vật bỏ tiền tiết kiệm để mua món đồ đó.
C. Thực hành: HS nối BT 1,2/ 6
BT3: HS nêu việc các em làm để thực hành tiết kiệm.
– GV chốt về các việc cần làm để thực hành tiết t\kiệm tiền cảu và thời gian.
Hoạt động 2: Em tự đánh giá
– HS đọc bảng tự đánh giá và hoàn thiện bảng đánh giá.
– Qua bảng đánh giá em thấy mình là người đã biết tiết kiệm thời gian và tiền bạc chưa?
3. Củng cố, dặn dò:
– Phân biệt tiết kiệm và kẹt sỉ?
– Nêu những nhu cầu cần thiết và điều chỉ là mong muốn?
– Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối bài học
– HS xác định rõ mục tiêu của bài.- 1 HS, lớp đọc thầm.
– HS nêu theo ý của mình
– HS thảo luân theo nhóm đôi và làm bài tập.
– Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung.
– HS nêu
– HS đọc phần bài học.- HS tự làm việc cá nhân.

– HS nêu đồ vật mình muốn mua

– 1-2 HS đọc bài đã hoàn thành
– HS nêu các việc em đã làm hoặc có thể làm để thực hành tiết kiệm.

– HS tự nêu cách làm của mình.

– HS nêu.
____________________________________________________________________