Bài giảng powerpoint toán lớp 10 bài 1 cung và góc lượng giác

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẾN TRE TRƯỜNG THPT BÌNH ĐẠI A BẢN THUYẾT TRÌNH BÀI DỰ THI THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ NĂM HỌC 20…… Người dự thi: Võ Xuân Vương Trường: THPT Bình Đại A Lớp dạy: 10B4 Môn dạy: Toán Tên bài dạy dự thi: Cung và góc lượng giác (tiết 2) Mục tiêu: Qua tiết dạy giúp HS nắm được: a) Về kiến thức: – Nắm được khái niệm số đo của một cung và góc lượng giác b) Về kỹ năng: – Biết cách xác định điểm cuối của một cung lượng giác và tia cuối của một góc lượng giác hay một họ góc lượng giác trên đường tròn lượng giác. Từ mục tiêu ban đầu của tiết dạy tôi thiết kế bài gồm 4 hoạt động: HĐ1: Khái niệm số đo của một cung lượng giác Hoạt động này tôi thiết kế trong 3 slide. Trong đó tôi sử dụng hiệu ứng văn bản kết hợp với hình ảnh. Ở slide 1 (ví dụ) tôi mô phỏng chuyển động của điểm M trên đường tròn lượng giác giúp học sinh quan sát một cách trực quan quá trình di chuyển của điểm tạo nên cung lượng giác. Qua đó giúp học sinh xác định được số đo của cung dễ dàng hơn. Ngoài ra, thông qua ví dụ này giúp học sinh có thể tự tổng quát công thức ở phần ghi nhớ. HĐ2: Khái niệm số đo của một cung lượng giác Hoạt động này tôi thiết kế trong 2 slide. Tôi sử dụng hiệu ứng quay của một tia để tạo nên một góc lượng giác và sử dụng hiệu ứng chuyển động để HS quan sát dễ hơn khi thực hiện hoạt động. HĐ3: Biểu diễn cung lượng giác trên đường tròn lượng giác Hoạt động này tôi thiết kế trong 2 slide trong đó phương pháp biểu diễn được trình bày ở slide đầu. Vì slide này chủ yếu trình bày phương pháp biểu diễn nên chỉ sử dụng hiệu ứng văn bản. Ở slide thứ hai tôi thực hiện hiệu ứng trên hình ảnh thể hiện từng bước cách biểu diễn, qua đó, giúp HS hiểu rõ hơn phương pháp cũng như cách thực hiện. HĐ4: Bài tập củng cố Bài tập củng cố gồm có 8 câu hỏi. Tôi lần lượt gọi 8 HS, mỗi HS sẽ chọn một câu hỏi được thể hiện trên màn hình. Thời gian trả lời là 30 giây. Ở hoạt động này tôi sử dụng hiệu ứng liên kết, giúp HS có thể chọn câu hỏi tuỳ ý. Đánh giá khái quát hiệu quả giờ dạy trước và sau khi dạy bằng giáo án điện tử: – Tiết kiệm được thời gian trong quá trình xử lí các hình ảnh. – HS nắm vững hơn về số đo của một cung lượng giác, cách biểu diễn cung lượng giác trên đường tròn lượng giác thông qua quan sát trực quan hình ảnh, quá trình chuyển động của điểm – HS chú ý hơn đối với bài giảng.